Associació de professionals per a la defensa dels animals PRODA

El proyecto "Respeto y convivencia con Animales. Una herramienta para erradicar la violencia y la agresividad en el aula" que ahora presentamos es el resultado de las diferentes modificaciones y ajustes hechos con la experiencia que, curso tras curso de aplicación en las escuelas nos ha permitido mejorarlo.

El programa original nació a raíz de las conversaciones entre el profesorado del C.P. Sta. Bárbara de Benifaió (Valencia) sobre la violencia y agresividad en las aulas, planteado como un curso de formación del profesorado sobre prevención de la agresividad y estrategias de control y resolución de conflictos. fue un proyecto muy ambicioso y careció tiempo para desarrollarlo entero.

De la experiencia se recogió que uno de los aspectos tratados más interesantes fue el trabajo de desarrollo de la empatía de las criaturas hacia colectivos victimizables, como prevención del uso de la violencia en su trato con estos. Entre las actividades más atractivas encontraran las relacionadas con los animales de compañía que, por la proximidad al alumnado y por la posibilidad de sentirse protectoras/es de estos seres vivos, les encantaron.

La cosificación de los animales por parte de algunos humanos (por esto los abandonan o maltratan), puede ser eliminada por mediante un trabajo de sensibilización, que más tarde se generalizará a las compañeras y compañeros de aula y de centro escolar. Así, se consigue ensayar actividades y conductas alternativas de resolución de conflictos, junto a otras muchas habilidades sociales.

El proyecto tuvo muy buena valoración tanto por parte del profesorado como por el alumnado, animando a trabajar el desarrollo prosocial, centrado en el colectivo de los animales de compañía. Así nació realmente el "Programa de Sensibilización hacia el respeto y convivencia con animales de compañía".

Desde el curso 2001-2002 se está aplicando directamente en centros escolares de la Comunidad Valenciana con una acogida inmejorable, puesto que en todos lo centros se ha demandado continuidad en el proyecto. Aun así, hace falta añadir que el programa está revisado y amparado por la Facultad de Psicología de la Universidad de Valencia y forma parte del prácticum de los estudios de psicología, magisterio, educación social, ....

De esta manera, se ha constatado que potenciando la empatía innata de las criaturas hacia colectivos más débiles, esta situación empática se generaliza a colectivos más amplios. Por eso es por lo que, a partir de un trabajo planificado y riguroso con animales y alumnado, este proyecto ha resultado una herramienta importante de educación en valores, de aprendizaje de estrategias para resolver conflictos, y para ir erradicando conductas violentas entre el alumnado, al mismo tiempo que se consigue educar en el respeto generalizado a todo ser vivo, hecho que evitará el maltrato y el abandono a miles de animales en el estado.

Ha sido dicho que la grandeza de un país se puede medir por el trato que dan a sus animales. Es una realidad que en el estado español existe una situación que exige una urgente y necesaria atención puesto que, pese a la existencia de algunas leyes de protección, existe una importante distancia con Europa donde hay un nivel de concienciación digno de ser importado. Aunque en la actualidad, todas las comunidades disponen de leyes de protección estas no se aplican en todo su alcance, sucediendo diariamente hechos penosos que tienen como víctimas a animales indefensos. Su origen se encuentra en la deficiente información y educación que se nos ha transmitido de anteriores generaciones, resultado de una sociedad en la que el animal no tenía la condición de ser vivo sensible y sujeto de derechos. Esta herencia cultural puede ser modificada.

El beneficiario de los objetivos de nuestro programa es el alumnado puesto que por la vía de la concienciación y sensibilización hacia el respeto a los animales, se generalizan las actitudes y técnicas aprendidas a todo ser vivo. El desarrollo del programa comporta l'aprendizaje y la práctica de habilitados sociales como la empatía, la comprensión y expresión de la afectividad y el control de la agresividad. Las habilidades conseguidas son aplicadas inmediatamente en las personas del entorno y permanecen como bagaje personal de aprendizaje.

El o la docente es una figura transmisora fundamental durante la etapa escolar y precisa de instrumentos, de forma que, por la vía de este curso podrán disponer de los conocimientos necesarios para trabajar y transmitir a su alumnado, en cursos sucesivos, el aprendizaje de las habilidades personales ya mencionadas que conduzcan al cambio social mediante un adecuado desarrollo de la infancia.

Así pues, ante las urgentes necesidades que plantea la escuela sobre los conflictos de conducta en el aula unido a la realidad del maltrato a los animales se hace imprescindible el desarrollo de habilitados personales y sociales dirigidas a diseñar una nueva sociedad basada en el respeto a todos los seres vivos y la convivencia en pacífica, en el marco de la educación en valores para la paz y la no-violencia.

El programa Respeto y Convivencia con Animales de Compañía contiene dos propuestas educativas diferenciadas en función del ámbito de intervención: LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN y LA INTERVENCIÓN EN EL AULA.